 |
İngilizce Metin |
| 3. Discussion There are ways to improve the current situation and help Muslim minority students improve their second and foreign language literacy. Initially, the terms bilingualism and trilingualism need to be clarified and redefined in relation to the different language groups that belong to the Muslim minority in Thrace and the extent of multilingualism encountered within this group. The teaching methodology and material used in minority and public schools should be reconsidered and re-designed in relation to the aforementioned issues of trilingualism and bilingualism Muslim students face and with respect to their mother tongues and cultural backgrounds. Furthermore, in the case of public schools, Muslim students can be assisted with learning material which is designed for bilingual students and additional teaching hours that would help improve their L2 and FL level of proficiency. |
 |
Türkçe Çevirisi |
| 3. Tartışma Mevcut durumu iyileştirmenin ve Müslüman azınlık öğrencilerinin ikinci ve yabancı dil okuryazarlıklarını geliştirmelerine yardımcı olmanın yolları vardır. Başlangıçta, Trakya’daki Müslüman azınlığa ait farklı dil grupları ve bu grupta karşılaşılan çok dilliliğin kapsamı ile ilgili olarak iki dillilik ve üç dillilik terimlerinin açıklığa kavuşturulması ve yeniden tanımlanması gerekir. Azınlık ve devlet okullarında kullanılan öğretim metodolojisi ve materyali, Müslüman öğrencilerin karşılaştığı ve ana dilleri ve kültürel geçmişleri ile ilgili olarak yukarıda belirtilen üç dillilik ve iki dillilik konularıyla ilgili olarak yeniden gözden geçirilmeli ve yeniden tasarlanmalıdır. Ayrıca, devlet okulları söz konusu olduğunda, Müslüman öğrencilere iki dilli öğrenciler ve L2 ve fl yeterlilik seviyelerini geliştirmeye yardımcı olacak ek öğretim saatleri için tasarlanmış öğrenme materyali ile yardımcı olabilir. |